柯老师被聘任到县二中之后，跟其他复读班的几个老师关系算是一般。
主要是她的身份现在还不明确，大家本着多一事不如少一事的原则，刻意的保持距离。
而且罗老师等人是有编制的，柯老师是聘任的“临时工”，其中的关系有些微妙。
但是当李野的练习本曝光之后，几个老师全都放下了身段，找到柯老师帮忙。
因为李野的练习本上，有数学、物理、化学三科的练习题，每一科的题都让老师们感到新颖巧妙。
“柯老师不愧是六十年代的大学生，不止是英语厉害，简直是全才......”
“柯老师，帮帮这些孩子们吧！他们的压力太大了，您每多出一套题，他们考上的机会就多一分......”
柯老师沉静大方的道：“我确实给李野出了几套题，既然还算有效果，那我就贡献一份力量吧！”
只不过当柯老师拿过李野的练习本之后，脸色却凛然一变，然后又很快的恢复正常。
她本以为罗老师等人说的那些题，就是她出给李野，让李野跟自己女儿“互相交流”的题，但是现在一看，怎么这么不对劲呢？
不过柯老师毕竟是二十年前的大学生，很快就体会到了李野练习本上那些题的精妙。
“这些题，不简单。”
柯老师立刻得出了结论。
四十年应试教育积累出来的丰厚经验，怎么可能简单？
看似寥寥几道题，但涵盖的知识点更多，而且更利于学生掌握，比八十年代刚刚恢复高考，还处于摸索阶段的水平不知高了多少。
柯老师静下心来，仔细体会了一番题型的奥义，然后尝试着开始出题。
但是连续出了几道题之后，柯老师不觉有些气馁。
她本想着吸纳李野练习本中的精髓，然后综合自己的经验，以自己的手笔，出一份新颖一些的试题。
但是等她真的出题的时候，却发现怎么也绕不过李野那些题去，最多只是改改数字、换换皮肤，题型内里还是人家李野的。
难道我要“借鉴”那孩子的东西不成？
说借鉴是好听的，不好听的话就是“抄”。
想想看，人家李野前脚给你家闺女出了题，你后脚改改数字，换换头面，就弄成自己的功劳发给学生，岂不被人笑话？
柯老师怎么着也是有本事、有素质的文