学奖也不是吹的。
可你让他们去打茨威格——太勉强了！
传记之王，不是自称的。
罗曼罗兰、纪德(奥斯卡王尔德传记作家)都略逊一筹，至少法国人自己都这么认为。
“西班牙交流会结束，除了常规的礼物，西方领队莫亚特别给顾陆和双池礼物。挪威交流会结束，挪威文化部门对外交流部门副部，代表挪方，送给了顾陆在罗弗敦群岛一套房。法国交流结束呢，反倒是我国送给了作家马克西克一个醴陵瓷器。差距太明显了。”
挪威送东西都这样。前面说过，每年送给英国圣诞树，还构思把哈尔蒂亚峰送给邻国芬兰(这样可以拔高对方平均海拔)，庆贺对方独立百周年。
而罗弗敦群岛是全球看极光最佳地点之一。因此，说是送房子，实际挪威送的是极光，了解详情之后，是不是感觉礼物很挪威风格。
赵主任的电脑上外网肯定是不用翻墙的，轻松进入红迪网(reddit)的rnorsk，一个和挪威相关的论坛。
搜索“krigenforantarktika”就出现了相关内容。
一个用户名d6r的网友发问：“能不能告诉我，为什么南极争夺战是赞美我们挪威阿蒙森，但文中百分之九十的内容不都是在夸奖英国人斯科特吗？”
互联网有个段子是：华夏人一生都在做阅读理解。实际这种题目是全球通用的，比如英语体系的ela(英语语言艺术)。挪威语肯定也有，很明显是顾陆的文章被当做外国版的阅读理解了。
下面也有不少不理解并且好奇的。
看来很多挪威的学生被这篇文章难倒了。
后来论坛认证是一位大学教授的用户回应：[会这样理解非常正常，因为作者在玩弄文字，文字好像他手中的乐高积木，可以任意摆动，拼凑出想要的形状。南极争夺战的第一节，是写斯科特队伍如何准备，如何训练。但第二章是出发的描写，可你再看一遍会发现，第二章描写如何克服困难，如何分配队伍，如何分配体力等等的用词都是“他”“他们”。没错，并不是单纯描写斯科特，这一章也是对阿蒙森的描写。
后面，斯科特历经千辛万苦到达极点，却发现已经被捷足先登了。同样第一个到达的，我们挪威的英雄罗阿尔德阿蒙森，也面临了同样的辛苦。极地的冰川面前，没任何的捷径。因此这篇文才会多次被当做测试的考题，不仅赞叹了第一名的卓越，还描写
点击读下一页,继续阅读 一切以大橘为重 作品《文豪：这孩子打小就聪明》第343章 五年的子弹