安希蓉继续在计划，只要多教她儿子、且让孩子多看、多游戏，加上成语要多学，应该就能解决儿子的语言底子问题。第二个那就是不断地引导她儿子去跟学生们比赛和游戏，以进一步巩固儿子的语言基础。再一方面是加大组句的力度，以加强儿子的各种各样的思想表达力度。
为了达到这个目的，于是，安希蓉决定：向老师借字典和成语字典！让儿子学习字典和成语字典，并把成语全部制作成成语卡片，然后让学生们认真地跟她的儿子进行成语比赛、成语游戏。接着就是慢慢的提升自己儿子的语言表达能力了，给儿子多讲话，并设法让儿子用语言表达出来，而这个表达主要是用卡片里面的字、词等等，让这些字词组织成一句话，而后想办法让儿子跟到他们家玩的学生一起玩组句游戏。
经过训练和比赛，小丸子的语言组织能力越来越纯熟了。小丸子利害的地方是，无论什么人，无论做什么句子，一进他的眼睛就全部都被他记住，而且下次让他再组句他就给你组出来了。
从目前的情况来说，一个10个多月的小丸子有两大特色，一是耳朵特灵，二是眼睛特尖，只要一经过他的耳朵、一经过他的眼睛，那些知识、那些讲过的话或者说过、见过的东西就都被他记走了，太可怕了。当然也是小丸子父母屈香火和安希蓉的最大骄傲，因为他们相信，这一年来的读书啊、识字啊等等，那些知识他们的儿子都已经记住了，且都已经表现出来了。
10个多月的小丸子，在他妈妈安希蓉的引领下，开始拓展知识的训练，小丸子自己似乎也有这方面的追求。
也不知是什么原因，出生后一回村来，屈香火就抱着小丸子，在村里面到处逛来逛去的。也许是因为小丸子从小就在村里转来转去，转出了味道来了，所以也喜欢上了逛村的感觉，常常是天天一到时间，就要求爸爸屈香火抱他出门去走一圈，一般时间是吃过晚饭以后，去村里一家一家地走一下，这样回来后他才高兴才舒服。这样的安排就慢慢地变成了小丸子的每一天生活的习惯，因而晚上吃完饭以后，屈香火都会抱着小丸子出去逛村，俩人到人家家里面去走一走、坐一坐。
小丸子似乎每到人家家里，入门之后，他就会认认真真地观察着他们家的每一个人、每一个地方、每一个变化。
也许他们那些家人不一定知道，反正只是知道小丸子来了，大家都很高兴，但是他们根本就不知道小丸子把他们的所有人的高兴、或忧愁都会被记住了。
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