练习册翻开。
叶新城细细看了一会。
“我知道问题出在哪了。”
“哪里？”
“你这些答案一看就很标准，跟课本上一字不动抄过来一样，但你学化学明显就是只按课本上的来了。”
叶新城为许青山解释道。
许青山现在确实是脑子好，但也有限，本身学习之路就不是无中生有，而是先有种子再发芽成长，产生联想。
每一种学科有每一种学科独道的学习方式。
叶新城的意思，许青山一点就通。
“你的意思是，我得探究原理？”
“对，物质的原理。”
叶新城开始比划道。
“我自己的话，其实是经过长时间的积累，在我脑子里就已经对我们高中范围会涉及到的化学元素的信息、物质原理都有一个比较明确和深刻的认知。”
“每一次做题，其实我的脑袋里都是在模拟一场虚拟实验，也就是我脑袋里的物质在那具体地发生化学反应，这样我在答题的时候，考虑的会更加全面。”
叶新城似乎是发现自己讲得有点抽象，正想解释，却被许青山打断。
“所以你的意思是，依旧要完成基础化学知识结构体系真正的构建，然后再进行拓展和模拟。”
“那基础化学知识结构体系最好的依托点其实就是......”
许青山翻开每一本化学课本后都有的那折叠页。
“元素周期表。”
叶新城拉开了这张元素周期表。
“对，虽然你已经把元素周期表背熟了，但你只背了元素周期表本身，至于这个元素周期表上的每个元素，如何具象，衍生，它的信息，如果你没有办法很好地组合在一起，那你就要从这里开始架构、模拟实验。”
叶新城继续说道。
“化学的本质你也知道，其实就是原子、分子水平上研究物质的组成、结构、转化以及应用的基础科学。”
“所以你所想象的虚拟实验，本质上也不过是旧化学键断裂和新化学键形成的过程，这句话很经典吧？”
“嗯。”
许青山一边听着，一边已经开始在将自己脑袋里关于化学的知识体系打乱重构，按照新的知识框架去搭建。
“化学反应，我理解为分子运动，是微观的能量问题，属于物质本身与完整环境