语文这门课里，最容易拉开得分差距的，就是作文了。
很多人都以为语文就是死记硬背嘛，但其实不是的，只会死记硬背的人或许可以做好其他题目，但一定拿不到高分的作文。
写作也是需要有天赋的，而这点天赋，大概就是所谓的，文字里的灵性。
随着课代表王雨珊把作文发下来，一旁的柳知意也拿到了自己的作文本。
采苓的作文，方为已经看过了，她写的是日落，这会儿隔着远，也不知道文老师给采苓的作文打了几分。
如果是方为来打分的话，除非少女拿刀抵着他的脖子，他觉得自己可能会给个b，嗯，大概就是中规中矩的程度，而且因为字写得太潦草，多少要扣点分的。
至于柳知意的作文，他也听她说了，写的是日出。
只是他想看她的作文时，柳知意死活不肯，倒不是因为里面写了什么见不得人的东西，单纯只是不太好意思给除老师外的人看作文罢了。
方为也理解，文字嘛哪怕是虚构的文字，多少也会反应出作者本人的一些特质的，比如不为人知的心境、想法什么的。
给别人看自己写的文章，对于心思敏感的少女来说，倒有些像是敞开心扉给他看了，自然是不肯的。
柳知意把作文本拿在手里，轻轻翻开看了眼评分和评语。
表情依旧清清淡淡的，并没有因为上面的评分和评语有太多变化。
方为好奇地凑了过来。
她动作好快呀！
唰地一下就合上了本子，抱在怀里，一脸警惕地盯着他看。
“给我看看呗？”
“不、不给。”
“你写的日出？”
“嗯。”
“怎么会想写日出的？”
“就那天和你一起去看了，然后觉得好美，就写了。”柳知意很诚实。
“咦？那你把我也写进作文里了？”方为眨了眨眼睛。
“”
柳知意抬头看了他一眼，方为比她想象得要厚脸皮呢。
“没有写你啦。”
“那你写了啥？”
“风景和一些感悟什么的。”
“给我鉴赏一下？”
“不给。”
“那得分多少？”
“a”
“噢噢，跟我一咦？！两个？