然，听见这话，其他探头探脑的人都消停了。
童茉莉放下笔，去班主任的办公室。
陈老师亲切地叫她坐下，给她递了一块巧克力，问她是不是身体不舒服，脸色不太好看，如果难受的话随时可以请假。
“没关系的，离高考还早，你要是哪里觉得不舒服，不要强撑着。”陈老师温柔又亲切地安抚她。
童茉莉说：“谢谢老师，我没事。”
陈老师这才慢慢切入主题，说，同学们很关心她，听说她最近的情绪不太好，担心她是不是有什么心事，鼓励她说出来。
“有什么问题，老师和你一起解决。”陈老师说，“是家庭方面的压力，还是考试成绩呀？我看你二模、三模的成绩都还可以，高考正常发挥就行了。”
童茉莉的脸色白了白，但还是摇头：“真的没事，可能最近没休息好。”
孩子不想说的事，越逼越不会说。陈老师也不敢多问，笼统地安慰两句便让她离开。
她前脚走，简静后脚就跟了上去。
“同学。”她叫住童茉莉，微笑着问，“请问一下，你们的图书馆在哪儿？”
童茉莉指了个方向：“礼堂的下面就是。”
简静问：“你能带我去吗？”
童茉莉略有犹豫，但在信任卡的加成下，并未怀疑她的用意，很快答应。
上课时间，校园十分安静。
两人踱步在树荫下，微风习习。简静友善地问：“你好像有心事，遇到什么麻烦了吗？不介意的话，和我说说吧。”