第二道题，对于盛苑而言，也不难。
“其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。”
此句，出自春秋左氏传襄公三十一年之子产不毁乡校。
大概讲的就是郑国大夫觉得郑国人休闲时跑乡校里谈论国事、讨论执政者施行政令的好坏不像话，就想将其取缔；然后子产就说了题目里的这句话，言明通过百姓对政令措施的反馈，可以更好的将措施修改，取其好去其坏，可以让政令愈发清明，从而上下贯彻通达。
在子产的话里，还表达出防民之口甚于防川的看法，而这，也是盛苑此刻答题的突破口。
盛苑先是将题目的出自写清楚，而后提笔写明：“”
她将防民之口甚于防川的出处写明后，一边思考一边开始洋洋洒洒地讲明民之意见的重要。
当然，考虑到只讲民之意，考官看了未必赞赏。
所以，她笔尖儿微顿，想从辩证角度出发，阐明如何确保民之意见的正确。
故而，她提及了“使民知之”。
文章写到这，她又将出自论语泰伯篇那句“民可使由之不可使知之”，按照“民可，使由之；不可，使知之。”做了断句。
接着她又极尽努力的将这句话的意思进行概括。
因为考虑到“使民知”这个论点不是谁都喜欢，所以她想了想，开始着笔从“不使民知之”会造成的乱象进行详细描述，进而提及了到“不使民知之”可能有的危害。包括了外敌利用之可能。
卷子答到这儿，就差不多了。
盛苑开始结尾：“”
写到最后，盛苑庸俗的随着大溜儿，轻拍了拍马屁。
如此这般，用了将近多半个时辰的工夫，她顺利完成了第二题的解答和检查。
紧接着是第三道题，写诗。
盛苑松快松快手，目光看向第三题。
“赋得不教胡马度阴山，得山字五言六韵。”
看着题目，盛苑不禁分析：“这题目出自唐朝边塞诗人王昌龄的出塞，让我写的五言六韵诗是从‘山’字韵。”
想到这儿，盛苑在草稿纸上迅速的将这首诗默写了下来。
“试帖诗要求用典袭句，那我先分析下这首出塞好了。”
盛苑想着先生教过的内容，琢磨：“那句‘万里长征人未还’，袭自隋朝卢思道从军行中的‘庭中奇树已堪攀，塞外征人殊未
点击读下一页,继续阅读 毓轩 作品《从科举开始的首辅之路》第三百八十七章：接着写卷子